The Effectiveness of Fraction Wheel Media in Improving Mathematics Learning Outcomes among Third-Grade Primary Students
DOI:
https://doi.org/10.47709/ijmdsa.v5i1.7839Keywords:
Learning outcomes, Fractions, Spinning wheel, Mathematics, PTKAbstract
This study aims to improve student learning outcomes in fractions through the use of the Fraction Wheel media in grade 3 at MI Thoriqul Huda Randupadangan. The research method used is Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles. The research subjects were 25 third-grade students consisting of 14 male students and 11 female students. Data collection techniques used observation of activities, learning outcome tests, and student response questionnaires. The results showed a very significant increase in learning outcomes, where the class average score increased from 52.8 in cycle I to 85.8 in cycle II. The percentage of classical learning completeness increased sharply from only 8% in cycle I to 96% in cycle II. This increase was also accompanied by a strengthening of teacher activity, which reached 96%, and student activity, which reached 87.5% at the end of the cycle. The Fraction Wheel Media proved to be effective in transforming abstract mathematical concepts into interactive concrete visualizations, thereby increasing positive responses and student learning motivation to 87,63. Thus, the use of fraction wheel media has been proven to optimally improve mathematics learning outcomes and provide an innovative and enjoyable learning solution for madrasah ibtidaiyah students.
References
Afendi, A. H., Cirebon, U. M., Rizal, F., & Hidayat, S. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(03), 429–435. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i03.1369
Agustin, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 8(2), 239–244. https://doi.org/10.69896/modeling.v8i2.850
Agustin, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantu Media Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN 3 Krian. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(2), 141–148.
Agustin, N., Fithriyah, A., & Rudianto, R. (2023). A Training In Making Animation Video Learning Media Based On Animakers For Teachers At Mi Miftakhul Ulum Sidowungu Gresik. PUDAK: Local Wisdom Community Journal, 2(1), 17–23.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Diah Permata, I., Ifnaldi, I., & Putri, D. P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e dengan Menggunakan Media Spinning Wheels Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV MI Muhammadiyah 10 Karang Anyar. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Dwiyanti, R., Panggabean, B., Profesi, P., Calon, G., Muhammadiyah, U., Utara, S., & Pecahan, P. (2025). Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Pecahan Melalui Media Papan Pecahan pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 067240 Medan Tembung Efforts to Improve Understanding of Fraction Material Through Fraction Board Media for Grade V Students of UPT SD Negeri 067240 M. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1633–1643. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1586
Faot, I. Y. (2024). Penggunaan Media Papan Pecahan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan di Kelas III SD. Urnal Penelitian Ilmu Sosial, 4, 3134–3142. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.11958
Fathicha, A. A., & Agustin, N. (2025). Pengembangan Media Reading Wheel Board Untuk Kesiapan Membaca Anak Transisi. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 162–182.
Fithriyah, A. (2024). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Powtoon Untuk Meningkatkan Kreativitas Guru MI Miftahul Ulum Sidowungu Kecamatan Menganti-Gresik. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 5(3), 255–273.
Hamidah, N. J. W., & , Februesty Maya Lestari, A. M. (2022). Implementasi Pembelajaran E-Learning Matematika. 2(1), 8–14.
Hs, A. M., Subrata, H., & Muhimmah, H. A. (2023). Systematic literature review: Media pembelajaran pada materi pecahan sekolah dasar. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 6(3), 110–123.
Insiyyah, A., Hudah, N., Fauziah, R. R., & Efendi, M. L. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Jurang Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Matematika Peserta Didik Di Kelas Ii Min 1 Gresik. Instruktur: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 126–134.
Iswinarno, I., & Lutfi, N. A. (2024). Implementasi Media Roda Pizza Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Materi Perbandingan Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 SDN Kotalama 5 Malang. Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 1163–1170.
Kadir, A., & Wahdaniah, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotation Trio Exchange Berbantuan Media Roda Putar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV UPT SD Negeri 79 Ujung Tanah. Sience Edu-Journal. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/msej.v2i3.4097
Mana, L. H. A. (2025). Media Pembelajaran. Dunia Penerbitan buku.
Marita, E., Gunawan, G., & Kumara Dewi, J. (2025). Implementasi Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah (Study Quasi Eksperimen Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Di SDN 01 Kepahiang). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.
Muryaningsih, S., & Utami, O. D. (2021). Media Pembelajaran Berbahan Loose Part Dalam Pembelajaran Eksak Di Mi Kedungwuluh Lor. Khazanah Pendidikan, 15(1), 84–91.
Nengtyas, S. R., & Salwah, D. (2023). Penggunaan Media Roda Putar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas I pada Mata Pelajaran Matematika di SDN Krian 4 Sidoarjo. 02(57), 42–46.
Novianti, A. R., Sulianto, J., & Widyaningrum, A. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dengan Metode Polya. JANACITTA, 3(1).
Nurhayati, S., Judijanto, L., Wiliyanti, V., Januaripin, M., Winatha, K. R., Payung, Z., & La Abute, E. (2025). Media dan Teknologi Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ochugboju, A. O., & Díez-Palomar, J. (2025). Systematic review on the use of virtual and physical manipulatives by primary school teachers. Social Sciences & Humanities Open, 12, 102188.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.
Rachmawati, D. N., Iriawan, S. B., & Kurniawan, H. (2024). The application of the STAD cooperative learning model to improve Math learning outcomes. Hipkin Journal of Educational Research, 1(3), 251–262.
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Ririn, R. (2024). P Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Melalui Media Roda Pecahan Penggunaan Media Pembelajara Roda Pecahan pada Siswa Kelas II SDN Kawu 4 Ngawi Tahun Ajaran 2023/2024. JURNAL PENDIDIKAN, 9(3), 164–172. https://doi.org/10.37471/jpm.v9i3.961
Rohmah, S. (2025). Pengembangan Media Wayang Kartun Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V UPT SD Negeri 188 Gresik. 1(1), 22–32. https://doi.org/10.70421/insightEd
Sakdah, M. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Manipulatif Berbasis Pop-Up Book Untuk Menurunkan Kecemasan Matematika Dan Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Di Sekolah Dasar. Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Siregar, T. (2025). Classroom action research-based learning innovations: Kemmis and McTaggart models.
Susanto, A. H., & Wulandari, M. D. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 689–706. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khotijah, Masrifatin Munawwaroh, Mohammad Ryan Hidayatulloh, Halimahtus Syadiyah, Ainul Fithriyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
info@itscience.org, web: 
